Untuk periode 2009.2 ini saya mengambil 7 mata kuliah, berikut adalah nilai-nilai seperti yang nampak pada menu nilai mahasiswa (silakan login terlebih dahulu di student.ut.ac.id) atau melalui link http://public.ut.ac.id/html/nilai/nilsrs.htm:

1. Translation VII : B
2. Semantics : C
3. Introduction to Linguistic : C
4. Translation IX : A
5. Writing 4 : A
6. Listening : C
7. Bahasa Indonesia : B

Masuknya semua nilai essay ini, membuat IP semesternya menjadi cukup bagus untuk menjaga agar IPK  masih berada di level 3.13. Nilai keseluruhan dan sisa mata kuliah yang masih harus saya tempuh untuk menyelesaikan perkuliahan ini dapat di lihat di googledocs.

Bagi yang mempuyai masalah dengan nilai yang tidak keluar atau masalah administrasi lainnya coba saja berkunjung ke alamat http://crm.ut.web.id. Situsnya sederhana banget, cuma ada menu halaman depan, pengaduan baru dan status pengaduan.

Gambar ini contoh screen shootnya:

Halaman Depan

..

..

..

..

..

..

Pengaduan Baru

..

..

..

..

..

..

Status Pengaduan

..

..

..

..

..

..

Berikut adalah file-file untuk inisiasi 2, 3, 4, 5 dan 6.

Serbaneka Tentang Bahasa I

Salam jumpa bagi Anda peserta tutorial online matakuliah Semantic/PRIS4335. Pada tutorial online kali ini kita akan membahas tentang Serbaneka Tentang Tata Bahasa I. Materi ini akan dijelaskan dalam dua bagian yaitu minggu ini dan pada inisiasi berikutnya yaitu minggu depan (Serbaneka Tentang Tata Bahasa II) Baiklah saudara, selamat mengikuti.

Tatabahasa Formal
Aliran tata bahasa formal (formal grammar) memandang bahwa analisis terhadap kategori-kategori tata bahasa – misalnya jenis kata, tenses, singular/plural dan sebagainya- tidak harus dihubungkan dengan analisis yang selalu berdasarkan makna atau pembahasan grammar tidak mesti dikaitkan dengan pembahasan semantik (makna).

Salah satu aliran tata bahasa formal dalam menganalisis kategori-kategori tatabahasa dan memisahkannya dari pembahasan yang berdasarkan semantik adalah mereka beranggapan bahwa makna seringkali menunjukkan sesuatu yang sangat luas dan kabur dan tidak mudah untuk dibatasi. Misalnya, definisi kata benda (noun) yang berbunyi yaitu kata benda adalah sebuah kata yang dapat dipakai untuk menamai atau menunjukkan sesuatu (benda).

Kata ‘sesuatu’ sulit untuk dibatasi dan membingungkan juga maknanya luas. Bisa saja kita katakan bahwa sesuatu itu misalnya cloud ’awan’, place ’tempat’, atau intelligence ’kepandaian’. Sehingga tidak ada alasan apakah kata-kata itu ’sesuatu’ atau ’tidak’. Contoh lain kata rain ’hujan’ yang ’menunjukkan sesuatu’ (benda), sementara kata rain dalam kalimat It’s raining bukanlah ’sesuatu’ yang menunjukkan benda melainkan verb (kata kerja).

Aliran ini berbeda dengan aliran tata bahasa nosional (notional grammar) yang menyatakan bahwa apa yang terkandung dalam kategori tata bahasa adalah makna sehingga hal itu berkaitan dengan masalah semantik (makna). Ketika menganalisis bahasa, mereka misalnya mendefinisikan ’jamak’ adalah segala sesuatu yang menunjukkan ’lebih dari satu’, kata benda (noun) adalah sesuatu yang menunjuk kepada benda, lampau (past) peristiwa yang sudah terjadi dan sebagainya.

Tata bahasa dan Leksikon
Pengklasifikasian kata –seperti kata-kata penuh (full words), kata bentuk atau fungsi (form or function words) -yang dilakukan para ahli tata bahasa notional (tata bahasa tradisional) dan para ahli tata bahasa formal (tata bahasa modern) perbedaannya hanya pada masalah leksikon dan tata bahasa. Walaupun demikian tata bahasa (grammar) bukan cabang yang hanya mempelajari masalah kata-kata bentuk atau kata-kata fungsi tetapi lebih luas dari itu, misalnya tense, gender, word order, perubahan bentuk kata, morfem dan sebagainya.

Dalam tata bahasa modern masalah pembedaan antara tata bahasa dan leksikon dibicarakan dalam konteksnya apakah sebuah kalimat itu gramatikal atau menyimpang dari aturan tata bahasa. Misalnya pada kalimat The girls is in the garden, dengan mudah dapat kita katakan sebagai kalimat yang tidak gramatikal karena subjek kalimat yang plural (The girls) tidak diikuti oleh kata kerja untuk bentuk jamak yang benar yaitu are.

Catatan lengkap untuk inisiasi Semantics ke-6 ini dapat diambil di sini.

Mata kuliah Introduction to Linguistic minggu ke-6 ini memberikan materi mengenai sintaks bahasa. Sintaks mempelajari organisasi suatu kata ke suatu  frasa dan dari suatu frasa ke dalam kalimat. Untuk pelajaran lengkap mengenai sintaks ini silakan di baca buku materi pokok Introduction To Linguistic.

Syntax

If we concentrate on the structure and ordering of components within a sentence, it means that we are studying what is technically known as the syntax of the language. Syntax is a branch of linguistic that is concernded with the study of the structure of a sentence and ordering of its elements. Syntax studies the organization of words into phrases and phrases into sentences.

The sentence “The woman drives a car” for instance, started by the word the forms one phrase with the word woman, then the word drives forms one phrases with the word a car. The phrase of The woman then combinated with the phrase of drives a car to form a sentence that is “The woman drives a car”. The phrases of The woman and drives a car is different since they come from different group of words. The phrase of The woman consists of article the and noun woman whereas the phrase of drives a car consists of verb drives and noun a car.

Some properties of the grammar;

Linear Order
The most obvious principle of sentence organization is linear order; the words in a sentence must occur in a particular sequence if the sentence is to convey the desired meaning.

Consider:

1. John glanced at Mary.
   If we rearrange the words in this sentence, we either come up with nonsense, as in:
2. Mary John at glanced.
   or with a sentence whose meaning is distinctly different from that of (1):
3. Mary glanced at John.
   Clearly, the ordering of the words in sentences determines, in part, whether a sentence is grammatical or not, and what the sentence means.
4. One of the many rules of English requires that the grammatical subject of a sentence normally precedes the main verb, which in turn normally precedes its direct object.

Catatan lengkap untuk inisiasi ke-6 ini dapat diambil di sini.

Morphemes and Word Formation-Process

A morpheme can be defined as minimal until having more or less constant meaning associated with more or less constant form. For example the word sellers is made up of three morphemes namely {sell} + {er}+ {s}. Each of these morphemes has a meaning; {sell}= verb ‘sell’; {er}= one who performs an action; {s}= more than one. Another example the word {reopened} consists of three morphemes {re}meaning ‘again’; {open}= verb and {ed} indicating past tense.

Lexical and Grammatical Morphemes
Lexical morphemes have a sense (meaning). Noun such as {car, chair, women}; verbs {come, write, go}; and adjective {sweet, beautiful, empty} are typical of lexical morphemes.

Grammatical morphemes don’t have meanings. Preposition {of, to for, etc}; articles {a, an, the}; and conjunctions {but, and, or}are typical of grammatical morphemes.

Free and Bound Morphemes
Free morphemes are morphemes which can stand by themselves as single words. They maybe lexical {teach, open, car, kind} or they may be grammatical {and, but}

Bound morphemes are morphemes which cannot stand alone, but which are typically attached to another form. For example {re, ir, ed, ly} in words such as return, irregular, visited, and happily.

Derivational Vs Inflectional Morphemes
Derivational morphemes creates new words by either chaning the meaning {happy vs unhappy, both are adjectives} or the part of speech {large vs enlarge, an adjective vs a verb}

Inflectional morphemes change neither parts of speech nor meaning, but give extra grammatical information about the already existing meaning of a word. Example, the word dog and dogs are both nouns and have the same meaning, but dogs with plural morphemes contains the additional information that there are more than one of these things.

Catatan lengkap untuk inisiasi ke-5 ini dapat diambil di sini.

Hakikat Makna 2

Saudara mahasiswa selamat berjumpa kembali pada tuton kali ini. Materi kali ini merupakan lanjutan dari materi tuton minggu lalu. Seperti yang tertera pada penjelasan minggu lalu bahwa ada beberapa pendekatan yang dilontarkan oleh para pakar linguistik mengenai makna dalam bahasa, berikut ini beberapa contoh pendekatan menurut para pakar tersebut.

Pendekatan Konseptual
Pendekatan konseptual ini pada dasarnya berpaham bahwa dalam setiap satuan ujaran terkandung suatu konsep, ide, gagasan mengenai sesuatu yang ada, terjadi atau berlangsung. Berkaitan dengan cara seseorang dalam menjelaskan makna kata, (Crystal, 1989) menyebutkan ada tiga konsepsi makna dalam kajian semantik yang dapat diuraikan.

Kata Benda
Menurut konsepsi ini makna kata menunjuk kepada benda atau obyek diluar bahasa, kata-kata seperti Jakarta, Surabaya, Ibu, father dan London menggambarkan hal yang nyata atau konkret sehingga bisa dijelaskan maknanya dengan cara ini. Bandingkan misalnya dengan kata-kata seperti manis, sulit, beautiful, ill dan lain sebagainya yang tentunya tidak dapat dijelaskan dengan cara di atas.

Kata Konsep Benda
Konsepsi ini ’menolak’ konsepsi pemaknaan kata di atas (Kata Benda)
Menurut konsepsi ini makna kata dibentuk atas dasar hubungan antara kata dalam pikiran (konsepsi) pengguna bahasa dengan konsep yang berkaitan dengan kata itu berikut rujukannya atau bendanya dan sangat ditentukan oleh konteksnya ketika kata tersebut digunakan, misalnya kata ’demokrasi’ dalam konsepsi ini makna kata ini akan sangat tergantung maknanya pada konsep/pikiran seseorang tentang kata ’demokrasi’ itu.

Konsepsi ini selain dapat menjelaskan makna kata yang konkret juga dapat menjelaskan makna kata yang abstrak. Tetapi teori ini tidak luput dari kelemahan, terutama dalam menjelaskan kaitan antara kata atau simbol dengan konsep. Misalnya, seseorang bertanya kepada si A, Masih tersediakah kursi bagi saya di sini? Dalam menjawab pertanyaaan tersebut, bisa saja ia mengaitkan kata kursi kepada sesuatu yang berkaitan dengan makna kursi secara tidak langsung (makna konotatif), yakni bermakna jabatan atau kedudukan.

Konsep pikiran penutur A ini tentu saja belum tentu sama dengan penutur yang lain yang berkaitan dengan kata tersebut. Oleh karena itu pemaknaan kata akan sangat bergantung pada konsepsi yang ada dalam pikiran penutur A.

Catatan lengkap untuk inisiasi Semantics ke-5 ini dapat diambil di sini.