Saya mencoba melakukan pengaduan melalui situs layanan pengaduan mahasiswa yang diberikan oleh pihak UT dengan link di http://crm.ut.web.id/. Untuk sementara hanya itu yang saya lakukan, karena saya percaya petugas UT sedang sibuk melakukan update nilai mahasiswa sehingga mereka belum sempat menjawab pengaduan tersebut.

Untuk periode semester 2009.2 ini nilai yang saya dapatkan sangat memprihatinkan, 3 nilai C dan satu nilai B, sisanya menunggu nilai essay yang mudah-mudahan nilainya cukup bagus agar IPK tidak terlalu jeblok. Update terakhi nilai saya dapat di lihat di http://agungpurbayana.info/update-nilai-ut-di-google-docs/.

Berikut adalah file-file untuk inisiasi 2, 3, 4, 5 dan 6.

Mata kuliah Introduction to Linguistic minggu ke-6 ini memberikan materi mengenai sintaks bahasa. Sintaks mempelajari organisasi suatu kata ke suatu  frasa dan dari suatu frasa ke dalam kalimat. Untuk pelajaran lengkap mengenai sintaks ini silakan di baca buku materi pokok Introduction To Linguistic.

Syntax

If we concentrate on the structure and ordering of components within a sentence, it means that we are studying what is technically known as the syntax of the language. Syntax is a branch of linguistic that is concernded with the study of the structure of a sentence and ordering of its elements. Syntax studies the organization of words into phrases and phrases into sentences.

The sentence “The woman drives a car” for instance, started by the word the forms one phrase with the word woman, then the word drives forms one phrases with the word a car. The phrase of The woman then combinated with the phrase of drives a car to form a sentence that is “The woman drives a car”. The phrases of The woman and drives a car is different since they come from different group of words. The phrase of The woman consists of article the and noun woman whereas the phrase of drives a car consists of verb drives and noun a car.

Some properties of the grammar;

Linear Order
The most obvious principle of sentence organization is linear order; the words in a sentence must occur in a particular sequence if the sentence is to convey the desired meaning.

Consider:

1. John glanced at Mary.
   If we rearrange the words in this sentence, we either come up with nonsense, as in:
2. Mary John at glanced.
   or with a sentence whose meaning is distinctly different from that of (1):
3. Mary glanced at John.
   Clearly, the ordering of the words in sentences determines, in part, whether a sentence is grammatical or not, and what the sentence means.
4. One of the many rules of English requires that the grammatical subject of a sentence normally precedes the main verb, which in turn normally precedes its direct object.

Catatan lengkap untuk inisiasi ke-6 ini dapat diambil di sini.

Morphemes and Word Formation-Process

A morpheme can be defined as minimal until having more or less constant meaning associated with more or less constant form. For example the word sellers is made up of three morphemes namely {sell} + {er}+ {s}. Each of these morphemes has a meaning; {sell}= verb ‘sell’; {er}= one who performs an action; {s}= more than one. Another example the word {reopened} consists of three morphemes {re}meaning ‘again’; {open}= verb and {ed} indicating past tense.

Lexical and Grammatical Morphemes
Lexical morphemes have a sense (meaning). Noun such as {car, chair, women}; verbs {come, write, go}; and adjective {sweet, beautiful, empty} are typical of lexical morphemes.

Grammatical morphemes don’t have meanings. Preposition {of, to for, etc}; articles {a, an, the}; and conjunctions {but, and, or}are typical of grammatical morphemes.

Free and Bound Morphemes
Free morphemes are morphemes which can stand by themselves as single words. They maybe lexical {teach, open, car, kind} or they may be grammatical {and, but}

Bound morphemes are morphemes which cannot stand alone, but which are typically attached to another form. For example {re, ir, ed, ly} in words such as return, irregular, visited, and happily.

Derivational Vs Inflectional Morphemes
Derivational morphemes creates new words by either chaning the meaning {happy vs unhappy, both are adjectives} or the part of speech {large vs enlarge, an adjective vs a verb}

Inflectional morphemes change neither parts of speech nor meaning, but give extra grammatical information about the already existing meaning of a word. Example, the word dog and dogs are both nouns and have the same meaning, but dogs with plural morphemes contains the additional information that there are more than one of these things.

Catatan lengkap untuk inisiasi ke-5 ini dapat diambil di sini.

Hakikat Makna 2

Saudara mahasiswa selamat berjumpa kembali pada tuton kali ini. Materi kali ini merupakan lanjutan dari materi tuton minggu lalu. Seperti yang tertera pada penjelasan minggu lalu bahwa ada beberapa pendekatan yang dilontarkan oleh para pakar linguistik mengenai makna dalam bahasa, berikut ini beberapa contoh pendekatan menurut para pakar tersebut.

Pendekatan Konseptual
Pendekatan konseptual ini pada dasarnya berpaham bahwa dalam setiap satuan ujaran terkandung suatu konsep, ide, gagasan mengenai sesuatu yang ada, terjadi atau berlangsung. Berkaitan dengan cara seseorang dalam menjelaskan makna kata, (Crystal, 1989) menyebutkan ada tiga konsepsi makna dalam kajian semantik yang dapat diuraikan.

Kata Benda
Menurut konsepsi ini makna kata menunjuk kepada benda atau obyek diluar bahasa, kata-kata seperti Jakarta, Surabaya, Ibu, father dan London menggambarkan hal yang nyata atau konkret sehingga bisa dijelaskan maknanya dengan cara ini. Bandingkan misalnya dengan kata-kata seperti manis, sulit, beautiful, ill dan lain sebagainya yang tentunya tidak dapat dijelaskan dengan cara di atas.

Kata Konsep Benda
Konsepsi ini ’menolak’ konsepsi pemaknaan kata di atas (Kata Benda)
Menurut konsepsi ini makna kata dibentuk atas dasar hubungan antara kata dalam pikiran (konsepsi) pengguna bahasa dengan konsep yang berkaitan dengan kata itu berikut rujukannya atau bendanya dan sangat ditentukan oleh konteksnya ketika kata tersebut digunakan, misalnya kata ’demokrasi’ dalam konsepsi ini makna kata ini akan sangat tergantung maknanya pada konsep/pikiran seseorang tentang kata ’demokrasi’ itu.

Konsepsi ini selain dapat menjelaskan makna kata yang konkret juga dapat menjelaskan makna kata yang abstrak. Tetapi teori ini tidak luput dari kelemahan, terutama dalam menjelaskan kaitan antara kata atau simbol dengan konsep. Misalnya, seseorang bertanya kepada si A, Masih tersediakah kursi bagi saya di sini? Dalam menjawab pertanyaaan tersebut, bisa saja ia mengaitkan kata kursi kepada sesuatu yang berkaitan dengan makna kursi secara tidak langsung (makna konotatif), yakni bermakna jabatan atau kedudukan.

Konsep pikiran penutur A ini tentu saja belum tentu sama dengan penutur yang lain yang berkaitan dengan kata tersebut. Oleh karena itu pemaknaan kata akan sangat bergantung pada konsepsi yang ada dalam pikiran penutur A.

Catatan lengkap untuk inisiasi Semantics ke-5 ini dapat diambil di sini.

INISIASI 4

Dear students,
We come to the Online Tutorial of Introduction to Linguistics/PBIS4202 for session 4. In this session we are going to discuss material from Module 3, about Phonetics and Phonology, focusing on phonemes. Both phonetics and phonology can be generally described as the study of speech sounds. Before we go on, we need to know about Phonetics and Phonology. Phonetics is concerned with the sounds we make in speech: how we produce them, how these sounds are transferred from the speaker to the hearer as sound waves, and how we hear and perceive them. Phonology is essentially the description of the systems and patterns of speech sounds in a language.

What is a phoneme?

• Trask (1996 : 264) says:
  phoneme (??????) n.’the smallest unit which can make a difference in meaning’….
• Hayman (1975: 59) defines the phoneme as ‘a minimal unit of sound capable of distinguishing words of different meanings. Thus, both /t/ and /d/ are phonemes in English because they are able to make a meaning difference, as in the word ‘ten’ and ‘den’.
• Gleason (1955: 261) defines the phoneme as “a class of sounds which: (1) are phonetically similar and (2) show certain characteristic patterns of distribution in the language or dialect under consideration”.

An essential property of a phoneme is that it functions contrastively. We know that there are two phonemes /f/ and /v/ in English because they are the only basis of the contrast in meaning between the forms fat and vat, or fine and vine. This contrastive property is the basic operational test for determining the phonemes which exist in a language.

If we substitute one sound for another in a word and there is a change of meaning, then the two sounds represent different phonemes. For example: /p/ can be characterized as [-voice, +bilabial, +stop] and /k/ as [-voice, +velar, +stop]. Since these two sounds share some features, they are sometimes described as members of a natural class of sounds.

The predic¬tion would be that sounds which have features in common would behave phonologically in some similar ways. A sound which does not share those features would be expected to behave differently. For example, /v/ has the features [+voice, +labiodental, +fricative] and so cannot be in the same ‘natural class’ as /p/ and /k/.

Although other factors will be involved, this feature-analysis could lead us to suspect that there may be a good phonological reason why words beginning with /pl-/ and /kl-/ are common in English, but words beginning /vl-/ are not.

Each word consists of phonemes. The word scream has 5 phonemes [????l?]. Now, can you try to count the phonemes of some words given to you? It is a challenge for you. In order to understand better about phonemes, it is better for you to read the materials of module 3 and do the assignment 2 which is attached in this session.

Good Luck!

File untuk catatan inisiasi ke-4 ini dapat diambil di sini.

Hakikat Makna 1

Saudara mahasiswa, materi inisiasi kali ini akan dijelaskan dalam dua bagian, yaitu Hakikat Makna 1 (pada inisiasi ke IV ini) dan Hakikat Makna 2 (pada inisiasi ke V minggu depan). Baiklah kita akan mulai dengan penjelasan tentang materi ini.

Sebelum kita membahas mengenai makna kata, ada baiknya kita membahas terlebih dahulu definisi semantik, karena semantik merupakan ilmu yang mempelajari makna. Kata semantik (Semantics, B. Inggris) berasal dari bahasa Yunani kuno sema (bentuk nominal) yang berarti tanda atau lambang.

Bentuk verbalnya adalah semaino yang berarti menandai atau melambangkan. Menurut Ferdinand de Sausure, seorang pakar lingustics Perancis, tanda linguistik itu terdiri dari komponen penanda yang berwujud bunyi, dan komponen petanda yang berwujud konsep atau makna. Oleh banyak pakar kemudian kata semantik secara gamblang dapat dikatakan bidang studi (ilmu) yang mempelajari makna.

Secara umum semantik dapat didefinisikan sebagai kajian makna dalam bahasa atau kajian makna kebahasaan (Hurford dan Heaslet, 1983). Semantik adalah telaah mengenai makna (George, 1964). Semantik menelaah lambang-lambang atau tanda-tanda yang menyatakan makna, hubungan makna yang satu dengan yang lain, dan pengaruhnya terhadap manusia dan masyarakat. Demikianlah sekelumit definisi semantik. Sekarang mari kita lanjutkan pembahasan kita mengenai makna kata.

Ketika kita ditanya mengenai sebuah makna kata, kita dapat menjawabnya dengan kata pula jika kita memang telah mengerti kata tersebut; misalnya, kata tunggal kita bisa langsung mengartikannya dengan kata satu. Tetapi sering juga makna kata tidak dapat dijelaskan dengan sebuah kata melainkan dengan definisi, misalnya kata dalam bahasa Inggris teacher is a person who gives lesson, especially in a school atau kata dalam bahasa Indonesia, tuna rungu adalah seseorang yang tidak dapat mendengar. Sebuah kata jika digunakan dalam konteks kalimat yang berbeda mempunyai makna yang tidak sama. Misalnya kat’mengambil dalam kalimat-kalimat berikut:
1. Tahun ini kami akan mengambil sepuluh orang pegawai baru.
2. Semester ini saya belum mengambil mata kuliah Semantics.
3. Diam-diam dia mengambil buku itu dari tas.

Pada kalimat (1) makna kata mengambil adalah menerima, kalimat (2) bermakna mengikuti sedangkan pada kalimat (3) kata mengambil bermakna mencuri.

Contoh lainnya dalam bahasa Inggris, kata stand yang mempunyai beberapa arti :
1. Stand the table against the wall.
2. I can’t stand her.
3. We had to stand for hours to get the tickets.
4. He will stand us to have lunch on the restaurant.

Makna stand pada kalimat (1) mengandung makna put, (meletakkan), pada kalimat (2) bermakna dislike (tidak suka), pada kalimat (3) bermakna support one body on one’s feet (berdiri) sedangkan pada kalimat (4) kata stand bermakna pay for (mentraktir).

Situasi dan konteks yang berbeda akan membuat makna yang berbeda pula. Perhatikan kalimat sudah hampir pukul dua belas yang diucapkan oleh seseorang pada tempat dan waktu yang berbeda. Jika kalimat tersebut diucapkan oleh seorang ustadz pada santrinya, maka bisa bermakna bahwa mereka harus bersiap untuk melaksanakan shalat zuhur, karena sebentar lagi waktu zuhur akan tiba. Berbeda maknanya jika kalimat tersebut diucapkan oleh seorang pegawai atau pekerja kepada teman sekerjanya, yang dalam hal ini maknanya bisa berarti waktu istirahat hampir tiba.

Demikianlah bahwa kata atau kalimat yang sama bila digunakan pada situasi atau konteks yang berbeda dapat memiliki makna yang berbeda. Oleh karena itu apa sebenarnya makna dalam bahasa itu masih menjadi pertanyaan dan masalah ini sebenarnya telah menjadi pemikiran pakar-pakar sehingga muncul berbagai teori dari berbagai pakar yang disusun menurut pendekatan-pendekatan yang berbeda-beda.

Demikianlah saudara penjelasan kali ini, kita akan lanjutkan materi ini pada tutorial online berikutnya. Selamat belajar ……

Catatan untuk inisiasi Semantics ke-4 ini dapat diambil di sini.